Международные смешанные классы, объединяющие школьников из Бразилии, России, Индии, Китая, Южной Африки, Египта, Эфиопии, Ирана, Индонезии, ОАЭ, создают живые лаборатории для многополярного взаимодействия. Тандемное преподавание объединяет преподавателей из разных цивилизаций.
В методической реализации мы используем технику «меняющейся оптики», состоящая из двадцати структурированных упражнений: юные бриксологи будут анализировать глобальную финансовую архитектуру с помощью американской теории гегемонистской стабильности, затем реконструируют идентичные данные с помощью китайских рамок “сообщества общей судьбы”, российских концепций многополярности, бразильской теории зависимости. Эти социальные архитектуры решают проблему того, как “стать критическим пользователем медиа – это предпосылка для гражданственности в современное время”, требующая технических компетенций и социокультурного понимания.
Из концепции Международной Школы БРИКС+
В методической реализации мы используем технику «меняющейся оптики», состоящая из двадцати структурированных упражнений: юные бриксологи будут анализировать глобальную финансовую архитектуру с помощью американской теории гегемонистской стабильности, затем реконструируют идентичные данные с помощью китайских рамок “сообщества общей судьбы”, российских концепций многополярности, бразильской теории зависимости. Эти социальные архитектуры решают проблему того, как “стать критическим пользователем медиа – это предпосылка для гражданственности в современное время”, требующая технических компетенций и социокультурного понимания.
Из концепции Международной Школы БРИКС+